Có 14 kết quả được tìm thấy
Trong quá trình chuyển đổi sang sử dụng một bộ sách giáo khoa thống nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã làm rõ ba nội dung trọng tâm được giáo viên và phụ huynh đặc biệt quan tâm.
Cùng với dạy học theo hướng tích hợp, dạy học liên môn, những năm gần đây, việc triển khai thực hiện dạy học theo định hướng giáo dục STEM trong nhà trường được ngành giáo dục TP Phủ Lý coi là một trong những nhiệm vụ quan trọng. Theo đó, Phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố đã chỉ đạo các nhà trường tăng cường triển khai thực hiện giáo dục STEM để hướng tới mục tiêu phát triển năng lực học sinh.
Là giáo viên dạy môn Ngữ văn - môn học vốn được coi là "kén người học", thầy giáo Phan Sỹ Quý (Trường THPT Yên Khánh A, huyện Yên Khánh) luôn trăn trở làm sao để truyền tải kiến thức cũng như nguồn cảm hứng học Văn đến học sinh hiệu quả nhất, khiến các bài học trở nên thực tế hơn, hữu ích hơn trong đời sống. Từ đó, thầy đã có sáng kiến lồng ghép việc giảng dạy môn Văn với trải nghiệm sáng tạo, gắn với lịch sử, văn hóa địa phương.
Hiện nay, trước sự thay đổi nhanh chóng của xã hội và yêu cầu đổi mới giáo dục, các thầy, cô giáo cũng tích cực thay đổi phương pháp dạy học theo tinh thần đổi mới, hướng tới mục tiêu phát triển toàn diện năng lực, phẩm chất người học, tạo cho học sinh tư duy độc lập để giải quyết những vấn đề đặt ra trong thực tiễn. Và tùy vào từng nội dung bài học, điều kiện thực tế của từng bộ môn, từng nhà trường, mỗi giáo viên có những phương pháp giảng dạy khác nhau, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, khuyến khích việc tự học, tạo cơ sở để người học cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, tiếp thu bài học một cách hiệu quả nhất.
Thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về tăng cường các hoạt động trải nghiệm gắn học tập với thực tiễn, các nhà trường đã và đang tích cực thực hiện nhiều chuyên đề học tập dưới dạng hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Đây được coi là chìa khóa thực hiện việc học đi đôi với hành, học qua làm, học giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống ngay trong lớp, trong trường. Phương pháp dạy học này cũng góp phần phát triển năng lực thực tiễn, nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của từng học sinh.
Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" là hình thức dạy học tích cực, giúp học sinh tự nghiên cứu, tìm tòi và khám phá tri thức mới. Phương pháp này hiện được nhiều trường tiểu học áp dụng và mang lại hiệu quả cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho toàn ngành.
Chuẩn bị cho năm học mới 2018-2019, vừa qua, Sở GD&ĐT phối hợp với Công ty Cổ phần GD&ĐT Victoria tổ chức bồi dưỡng cho 100% giáo viên tiếng Anh các trường tiểu học trong tỉnh về phương pháp dạy học tích cực.
Từ năm học 2013-2014, Yên Mô triển khai mô hình trường học mới (VNEN) ở 2 trường tiểu học. Sau gần 5 năm triển khai, mô hình đã mang lại hiệu quả tích cực trong việc đổi mới cách tổ chức lớp học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh và đổi mới các vai trò của cộng đồng, của phụ huynh học sinh đối với giáo dục, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trên địa bàn huyện.
Trong 2 ngày (25-27/8), tại trường THCS Lê Hồng Phong (Thành phố Ninh Bình) và trường THPT Gia Viễn B (Gia Viễn), Sở GD&ĐT Ninh Bình tổ chức lớp tập huấn giáo viên cốt cán về phương pháp dạy học các môn học và phương pháp hướng dẫn học sinh tự học ở trường trung học năm học 2017- 2018 cho 1.200 cán bộ, giáo viên của 8 phòng GDĐT và 27 trường THPT trong toàn tỉnh.
Trước những thay đổi của kỳ thi vào lớp 10 năm học 2017-2018 vừa được UBND tỉnh quyết định, các trường THCS trên địa bàn tỉnh đang "khởi động" theo phương pháp dạy học mới "tích hợp, liên môn" - đây cũng là một phương pháp giảng dạy mới theo chủ trương đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhằm trang bị những kiến thức cơ bản cho học sinh, giúp các em tiếp thu bài giảng hiệu quả, phục vụ đắc lực cho kỳ thi vượt cấp sắp tới.
Từ năm học 2013-2014, Sở Giáo dục và Đào tạo đã triển khai chương trình thí điểm giảng dạy Tiếng Việt 1-Công nghệ giáo dục (CNGD) cho học sinh lớp 1 ở một số trường tiểu học trên địa bàn tỉnh. Đến năm học 2016-2017, chương trình này được triển khai đồng bộ ở tất cả các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh, với mục tiêu giúp học sinh nắm chắc kiến thức, đọc thông, viết thạo và yêu thích môn Tiếng Việt hơn.
Đổi mới phương pháp dạy học đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học. Để đảm bảo được điều đó, phải thực hiện chuyển từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một chiều" sang dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất cho người học. Từ yêu cầu đó, đổi mới phương pháp dạy học có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của học sinh trong các nhà trường.
Từ nhỏ, Trần Thị Hà (hiện nay là giáo viên Trường Mầm non Ninh Nhất, thành phố Ninh Bình) đã mơ ước trở thành một cô giáo. Năm học 2007 - 2008, cô Hà về công tác tại thành phố Ninh Bình.
